领导干部上讲台，是开展学习型党组织和学习型领导班子建设的必然要求，从中央到地方都下发了有关领导干部上讲台的规定，把领导干部上讲台作为深化干部教育培训的重要举措，不断提高干部教育培训的针对性和有效性。

然而，一些地方推行“领导干部上讲台”还没有形成常态化，认为这样的活动可有可无，没有建立“师资库”，授课方式方法比较陈旧，只是念念报纸、读读稿子。

当前领导干部确实需要来一次“走转改”，“走”就是深入基层，认真开展调研，掌握第一手材料；“转”就是转变作风，从群众中来，到群众中去，体察民情，接地气，讲百姓话；“改”就是改进讲课的方式方法，用通俗易懂的词语、生动鲜活的例子授课，要改变照念稿子、讲官气话、讲客套话的陈旧方式，应提倡用电子课件讲课，让听者一目了然。

在开展“领导干部上讲台”活动中，许多地方都积累了一定的好经验、好做法。比如，每年都不定期邀请区四家领导班子成员，对基层党员干部进行培训，授课围绕该区党建、经济建设、信访维稳等重点工作，运用电子课件讲授，采用订单方法预约，形成了以讲促学、以讲带学的良好风气，为基层广大干部群众送去一份份“知识大餐”。

那么，如何实现“领导干部上讲台”工作常态化？笔者认为要做好四方面工作：

一是制定明确的任务。县处级以上领导干部每年要到各类干部培训班、联系点、挂点帮扶贫村、党建联系点，作报告、宣讲政策和上课各1次以上。同时，各级党委组织部、宣传部建立“领导上讲台师资库”，每年要根据干部培训和学习需求情况，制定领导干部上讲台授课计划，适时邀请领导干部授课、作报告。

二是把握好培训的主题。在宣讲或授课前，领导干部要开展相关调查研究，了解掌握学员思想工作基本情况，认真研读有关政策理论，总结提炼实践经验，精心设计教案，使宣讲或授课内容更加贴近工作实际、更加贴近学员需求、更加接地气，切实增强针对性、实效性。

三是注重工作方式方法。坚持理论联系实际、学用结合的原则，把专题讲授与讨论交流结合起来，采取形式多样、务实管用的教学方式，充分调动学员的学习积极性，做到教学相长，确保宣讲或授课的质量和效果。对领导干部授课情况，采取学员口头意见反馈、现场书面打分等形式，从授课内容、授课方式方法以及服务实践等方面进行质量评估，评估结果向授课人反馈并予以公布。

四是完善激励机制。领导干部上讲台，有培训效果好、性价比高等优势。建议把“领导干部上讲台”工作纳入干部教育培训年度计划，作为考核干部政绩内容。建立授课领导干部分类课题库，努力打造一批精品课程。对授课反响好的领导干部聘为党校兼职讲师或地方党委理论专家库成员，纳入干部教育培训师资库。